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À notre sujet

Le projet Recensement à l'école

• Qu'est-ce que le projet Recensement à l'école?
• Ce qu'en disent les enseignants.
• Objectifs
• Rôle de Statistique Canada
• L'équipe

Qu'est-ce que le projet Recensement à l'école?

Recensement à l‘école est un projet international en ligne qui permet aux élèves de la 4e année au Cégep (12e année) de découvrir le monde des enquêtes et de la statistique. Ce projet a pris naissance au Royaume-Uni en 2000, et des écoles d’Australie, du Canada, de Nouvelle-Zélande et d‘Afrique du Sud y prennent maintenant part.

Des élèves de ces pays remplissent de façon anonyme un questionnaire d'enquête en classe. Ils fournissent des renseignements non confidentiels comme leur taille, la durée du trajet entre la maison et l'école, et leur matière préférée à l'école. Les réponses sont intégrées dans une base de données nationale, qui sera ensuite ajoutée à une base de données internationales maintenue au Royaume-Uni.

Les enseignants ont accès aux résultats d'enquête de leur classe sous forme de chiffrier qu'ils peuvent utiliser pour enseigner des notions de statistique. Les élèves ont du plaisir à comparer les données de leur classe aux tableaux sommaires de résultats canadiens. Ils peuvent également obtenir des réponses tirées au hasard de la base de données internationale afin de se comparer aux élèves d'autres pays.

Certaines questions de l'enquête sont posées dans tous les pays participants, alors que d'autres ont été mises au point au Canada. On ne demande pas aux élèves de fournir des renseignements confidentiels ou personnels qui permettraient de les identifier. Les réponses demeurent anonymes, car aucun nom ni numéro d'identification ne leur est attribué.

Le projet joint le plaisir à l'apprentissage, et ce, à la plus grande joie des milliers d'élèves du monde entier qui y ont déjà participé. Ils découvrent comment utiliser et interpréter des données qui les concernent dans le cadre de l'enseignement des mathématiques, des sciences sociales ou de la technologie de l'information. De plus, ils se familiarisent avec le rôle primordial du recensement, qui consiste à fournir l'information nécessaire à la planification de services essentiels comme l'éducation, la santé, les transports et bien d'autres.

Recensement à l'école offre aux élèves une occasion unique de participer à la collecte et à l'analyse de leurs propres données et de vivre l'expérience d'un mini-recensement en classe.

Ce qu'en disent les enseignants.

«J’ai utilisé le Recensement à l’école pour introduire l’unité sur les statistiques du cours de fondements des mathématiques de 11e année. Les élèves ont réalisé l’activité « Avez-vous de grands pieds? » à l’aide d’un imprimé des résultats de la classe. Cela m’a permis d’évaluer leurs connaissances et compétences acquises en matière de taille de l’échantillon, d’analyse de données, de diagrammes, d’identification de biais et de déduction. »
– Joanna Wilson, enseignante de 11e année, Digby, Nouvelle Écosse

« Ce projet a beaucoup plus apporté à mes élèves que n'importe quel manuel ou enseignant n'aurait pu le faire. »
– Larry Scanlon, enseignant en éducation spécialisée au cycle intermédiaire, Waterloo, Ontario

« Le Recensement à l'école se prête à des applications qui permettent de travailler conjointement les mathématiques, le français et l'univers social. Lorsque les élèves utilisent ces données pour répondre à des questions qui les touchent, ils prennent conscience du fait que les mathématiques constituent un outil précieux pour mieux comprendre le monde dans lequel ils vivent. »
– France Caron, professeur de didactique des mathématiques, Université de Montréal, Québec

« Nous avons travaillé sur les mesures, la gestion de données, la présentation de graphiques, l'estimation et les différentes façons d'enregistrer les données. C'est bien plus agréable d'utiliser des données qui nous concernent personnellement. »
– Kimberley Burstall, enseignante au primaire, Halifax, Nouvelle-Écosse

« Recensement à l'école offre aux professeurs généralistes un outil captivant pour faire participer leurs élèves à des projets d'apprentissage des mathématiques dans un contexte de sciences sociales. »
– Ralph Mason, professeur de mathématiques, Université du Manitoba, Winnipeg

« Mes élèves ont bien aimé remplir le questionnaire, construire des graphiques avec les résultats et faire des comparaisons. »
– Danis Michaud, enseignante au cycle intermédiaire (7^e et 8^e année), Clair, Nouveau-Brunswick

« Dans le cadre de notre programme de sciences sociales, nous discutons de l'importance de notre rôle dans la société. Cette enquête a renforcé notre sentiment d'unicité et de ressemblance en même temps! »
– Brenda Hillaby, enseignante de 5^e année, Aurora, Ontario

« Je participe au projet Recensement à l'école depuis deux ans et j'adore ça! J'utilise le projet pour présenter une unité complète sur la gestion des données. Mes élèves s'en souviennent comme étant la meilleure partie de l'année en mathématiques. Ils se servent des données pour apprendre les notions de population, d'échantillon, de conception d'enquêtes, puis ils analysent les données pour en trouver la moyenne, la médiane, le mode et l'étendue. Les élèves créent des diagrammes de toutes sortes, explorant les relations entre les données et partageant les conclusions qu'on peut tirer de ce type d'information. »
– Julie Hearn, enseignante de 6^e et 7^e année, Maple Ridge, Colombie-Britannique

Objectifs

Les objectifs du projet Recensement à l'école sont les suivants :

• fournir des données réelles pour l'enseignement de la gestion des données dans tout le programme d'études;
• montrer comment utiliser la technologie de l'information et des communications de façon efficace dans les activités d'enseignement et d'apprentissage;
• mieux faire connaître le recensement national, sa méthode de collecte de données et ses avantages pour la société;
• développer les habiletés statistiques des élèves.

La participation des classes à ce projet est entièrement volontaire.

Rôle de Statistique Canada

Le volet canadien du projet international Recensement à l'école est géré par Statistique Canada, l'organisme statistique national. Ce projet s'inscrit dans le Programme de soutien à l'éducation de Statistique Canada, dont l'objectif est de stimuler les capacités statistiques des jeunes.

Le principal rôle de Statistique Canada consiste à produire des données pour aider les Canadiens à mieux comprendre leur pays ainsi que sa population, son économie, sa culture et sa société. En vertu de la Loi sur la statistique,il mène le recensement national et des centaines d'enquêtes sur presque tous les aspects de la vie au Canada. (Voir À propos de Statistique Canada)

Contrairement au recensement officiel de Statistique Canada, l'enquête menée dans le cadre du projet Recensement à l'école en est une à participation volontaire, dont les résultats ne serviront qu'à des fins éducatives et non à des fins de recherche. La Loi sur la statistique ne s'y applique donc pas.